ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL...
Estimulación Multisensorial
El enfoque Snoezelen, multisensorial,
es una terapia que provoca un despertar sensorial, favoreciendo la comprensión
de los otros, del mundo y de sí mismos, a través de estímulos y actividades
significativas, y partiendo siempre de las necesidades básicas del niño, así
como de su desarrollo real.
En la siguiente guía pedagógica abordaremos
sobre la importancia de la estimulación multisensorial en estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales
Estas salas pueden ir dirigidas a todo el mundo, desde
niños hasta personas mayores, pero hay un tipo de población que puede
beneficiarse muchísimo de las salas snoezelen y sacarles un gran partido.
Este grupo de población hace referencia a personas con
necesidades educativas especiales, parálisis cerebral, trastornos de desarrollo
y del lenguaje, autismo, trastornos de hiperactividad, dolor crónico, demencias
y Alzheimer, cuidados paliativos, etc.
El objetivo de las salas de estimulación multisensorial para este tipo de población es la de propiciarles unos estímulos sensoriales que de otra manera sería muy complicado que pudieran llegar a sentir.
¿Qué son las sensaciones?
Las sensaciones son una especie de fuente de
energía de conocimientos, ya que son los canales básicos por los que la
información interna y externa llega al cerebro, dándole al niño la posibilidad
de orientarse en el medio en donde se encuentra, con respecto a su propio
cuerpo, esto permite crear unas respuestas en ellos.
Los estímulos que nosotros percibimos con
nuestros sentidos, producen una estimulación en el cerebro, la cual unida a
estimulación multisensorial hacen que haya un mayor desarrollo neurológico
siempre y cuando existan adaptaciones para cada situación y para cada niño.
¿En que favorece la estimulación sensorial?
Todo este proceso es de gran importancia para niños con necesidades educativas especiales, ya que la estimulación multisensorial favorece diferentes funciones como:
El desarrollo de las emociones
El lenguaje
Desarrollo Psicomotor
Motricidad Fina
Motricidad Gruesa
Coordinación
Lenguaje
Socialización
Autonomía
Todos los aprendizajes y
conocimientos del ser humano provienen de la información que percibimos
mediante los sentidos en forma de sensaciones.
Durante el desarrollo,
el niño va adquiriendo una representación del mundo que a medida que vaya
experimentando será más compleja.
La manera que tenemos de aprender, de conocer y de crear las representaciones mentales de nuestro entorno es viendo, tocando, oyendo, oliendo y explorándolo.
Las salas de estimulación
multisensorial ayudan a descubrir, a explorar, a interactuar y a comunicarse en
ambientes que propician la focalización de la atención, el seguimiento, la
motivación y la relajación.
Actividades
sugeridas
Libro Sensorial
Áreas de percepción prioritarias para trabajar la estimulación.
- Los
niños con un nivel evolutivo primario viven y experimentan tanto con ellos
mismos y con el entorno como una unidad.
Área
vestibular: esta área está relacionada con el inicio de
la vida, cuando las células están sometidas a la gravitación. Desde la madre se
estimula de esta forma, por lo que podemos decir que se experimenta la
gravitación y el movimiento en el espacio desde un desarrollo muy primario.
Esta área incluye las percepciones de equilibrio, posicionamiento en el
espacio, aceleración, posición de pie, marcha…
- Esta área permite muchas actividades
estimulantes para los niños como el balanceo.
Área
vibratoria: Nuestro cuerpo está compuesto por numerosas
cajas de resonancia a través de las cuales, con ondas que llegan a nuestro
cuerpo como vibraciones, podemos obtener una percepción de los diferentes
estímulos. Es otra manera de que los niños reaccionen a lo exterior y puedan
captar vibraciones corporales.
Área
visual: como dice A.R. Luria en su libro “Sensación y percepción
(1985)“ mediante la vista el hombre percibe de súbito la imagen íntegra del
objeto”. A través de la vista podemos ver todo lo que nos rodea, la cual nos
envía estímulos constantemente y una gran cantidad de esos estímulos
principalmente se captan a través de la
vista por lo que es muy importante desarrollar estímulos visuales en los niños.
Área
táctil: A.R.Luria también hace referencia a la percepción táctil
en su libro “Sensación y percepción” “El tacto es una forma compleja de
sensibilidad que encierra en su estructura tanto componentes elementales como
otros complicados”.
A través de la piel podemos sentir numerosos
estímulos pasivamente o de manera intencional, es muy importante debido a que
podemos distinguir y percibir diferentes contrastes de diferentes materiales.
Área
auditiva: A.R.Luria también hace referencia a la percepción en el
área auditiva en su libro “Sensación y percepción”. “Nuestro oído percibe tonos
y ruido. Los tonos constituyen en sí vibraciones rítmicas y regulares del aire,
cuya frecuencia determina la altura del sonido, y la amplitud de estas señala
la intensidad del mismo. Los ruidos son el resultado de un conjunto de
vibraciones superpuestas”. A través del oído somos capaces de reaccionar ante
estímulos propios o exteriores y ser capaces de reconocer o reaccionar ante
esos estímulos.
Área olfativa: el sentido del olfato es utilizado continuamente de manera inconsciente, por lo que es otro foco de captación de estímulos, podemos presentar a través de estímulos olfativos diferentes sensaciones que recuerden o revivan cosas o acontecimientos. Es importante crear una relación entre estímulo y objeto para poder crear una conexión entre el aroma u olor presentado y lo que es en la realidad.
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